系列活动竞合项目式学习(Upbeing Co-opetition-based Learning)成果斐然

第三届亚洲环保创新论坛（AEIF2017）系列活动之一Upbeing Co-opetition-based Learning（竞合项目式学习）自从2017年11月29日在上海开展第一场启动工作坊以来，在2018年2月落下帷幕，共有7个机构在三个月期间内成功开展了变废为宝的项目式学习，在共同的学习与探索中，成功举办了线下的变废为宝工作坊。

项目覆盖全国7个城市，共产出 7个活动，累计参与人数共计374名学生，减少废弃物共计100斤，增加宝贝共计209件。

亚洲环保创新论坛（AEIF）和Upbeing希望未来在“负责任的消费与生产”主题之下连结更多不同背景的人，结合自己专长和优势长期行动，不同地域和群体相互协作，通过共同学习促进成果，实现可持续的社会影响力。

你可以在 http://www.upbeing.com/co-opetition-based 看到整个竞合项目式学习的工具包及各个机构的活动流程和复盘

🎁 CBL1.0 工具

工具包的诞生也是一群学生们群策群力的产出结果实验市 | Co-opetition-based Learning 1.0 现烤工具包，工具包包含了：

1. 举办一个活动必要的流程

从活动方案的制定到活动流程的任务梳理，帮助学生迅速上手举办线下工作坊

2. 变废为宝案例学习共享库

提供丰富的变废为宝案例学习素材，帮助学生了解变废为宝的基本知识以及更多可能性。

>> 工具包的迭代 <<

在整个CBL1.0进行的过程中，我们发现项目式学习在国内还属于较新的领域，整个学习活动的主导地位应该是学生，而不是传统意义上的老师，老师的角色应适当的转化为引导师，引导驱动学生去自主完成整个变废为宝项目式学习。

所以我们发现在实施的过程中，尚缺乏对引导师的指引。

因此在新的工具包中，我们将整个工具包稍作了区分，制作了给到引导师使用的“项目式学习引导卡片” 以及“学生自主发起活动工具卡片”用以帮助引导师更好的开展项目式学习的引导工作，而学生发起活动的工具卡片则用以帮助学生将任务切分，调动积极性。

同时，我们也将在变废为宝案例学习共享库中不断的添加同变废为宝相关的案例，给到学生更多的自学材料。并打算按年龄层加以区分，给到不同年龄段的学生提供不同的案例素材，以加大不同年龄段学生对变废为宝的兴趣。

👀 7个活动

本次项目式学习诞生了7个变废为宝的案例，希望通过这7家机构的实战能够给到更多机构学校以及学生自身以借鉴。

1. 沈阳行动派自然教育工作坊+东北育才双语学校

++ “塑”造新生活++

活动由1、2年级的4名同学发起，活动旨在对废弃的塑料瓶进行升级回收。

并计划在下个学期（2018年3月-7月）邀请更多有兴趣加入项目的同学一起，打造校园里的“绿化角”。用塑料瓶改造过的花盆，栽种绿植，净化空气。

“塑”造新生活 | 东北育才双语学校“变废为宝”项目式学习工作坊

2. 重庆市天星桥中学

++ 心灵手巧变废为宝++

活动旨在对身边的任何的废物进行有效的回收再利用。

心灵手巧变废为宝 ——天中环保宣传活动

3. 镇江市童乐乐青少年公益服务中心+宝平社区

++ 减塑行动，重塑生活 ++

利用废弃塑料进行升级回收

减“塑”行动，重塑生活

4. 北京市西城区常青藤可持续发展研究所

++ 生活馆环保年会—垃圾减排，变废为宝 ++

在生活馆里聚集很多的儿童，在新年来临之际开展年会，计划开展一场低碳环保，别开生面的年会。整体年会采用低碳减排的立意，其中一个活动为儿童策划实施，儿童利用废弃物，变废为宝进行展示，并进行评选，装饰生活馆。在活动过程中让儿童体会到废弃物的妙用，感受制作过程，理解绿色生活，感受到我们每个人为绿色生活作出的一点贡献。在活动中为环保年会做宣传，锻炼实践能力，助力环保年会。